lunes, 16 de julio de 2012

NORMAS EN EL COLEGIO

Una forma muy didactica y divertida para enseñar las normas del colegio a los mas pequeños!!!




JUEGOS PARA FOMENTAR VALORES


Fomentar valores es tambien la mejor estrategia para disminuir esos indices de violencia tan elevados que tenemos en la actualidad. Muchas de estas dinamicas y muchas otras que podemos conseguir en la web son de mucha utilidad para usarlas en nuestras escuelas.

PREVENIR: LA MEJOR ARMA PARA EVITAR LA VIOLENCIA

Artículo de Diario el Impulso 
Fecha: 25/03/2012
Autor: Adriana Ciccaglione

Cierto día un niño amenazó a otro en su escuela. Le prometió que le caería a golpes. Cuando el niño amenazado llegó a su barriada, le comentó a un amiguito la anécdota escolar. El vecino alarmado, le dijo ‘chamo te van a matar, cuando te dicen así es porque te van a matar, pero tranquilo yo te resuelvo la situación. Te conseguiré una pistola’.

Promesa de amigo, el vecino la cumplió. Al día siguiente el alumno apareció en su escuela y lo primero que hizo fue sacar la pistola envuelta en una bolsa y colocarla en el pupitre. La maestra le preguntó y el niño le contó la historia. Pero la docente asustada llamó a la directora, y ésta a su vez a un policía. Craso error, los niños en el aula se atemorizaron y se creó un caos total.

Una profesora de otra sección estaba escuchando e inmediatamente llamó una consejera de Protección del Niño, Niña y Adolescente, quien al llegar le pidió al policía que se retirara lo más pronto posible. Conversó con el niño y le preguntó quien le había dado el arma.

“Ya le dije, eso me lo dio un vecinito. Yo no pensaba hacer nada con eso, no lo se utilizar, por eso lo coloqué en el pupitre para que la maestra me dijera lo que podía hacer. ¿De quién es? Del papá de mi amiguito, es que él es el malandro del barrio y tiene muchas armas, por eso me la regaló”.

La historia es real y más cercana de lo que muchos pueden creer. La actitud de la maestra y de la directora, es como el de muchas tantas que se sienten asustadas y perturbadas y no encuentran otra solución que la menos apropiada.

Ocurre y ocurre porque ya nuestros niños y adolescentes van armados a las escuelas, liceos y colegios. Con armas blancas o de fuego. También con las que logran herir la parte psicológica, con malas palabras, con gestos, con insultos, con una actitud retadora e imponente, malcriada y altanera, con la cual intimidan a pares y adultos por igual.

Sensibilizando la conciencia

Norys Vásquez, directora de Prevención del Delito en el estado Lara recorre los liceos con lo que han denominado Dispositivo de Acción Social Preventivo.

“Desde el mes de enero de 2012 comenzamos con el trabajo en el Mario Briceño Iragorry a raíz de lo ocurrido en el mes de diciembre. Es un trabajo con un equipo dela OrganizaciónNacionalAntidrogas (ONA), el Dispositivo Bicentenario de Seguridad (Dibise);la GuardiaNacional,la PolicíaMunicipal, Fiscalías (18 y 19), y Prevención del Delito”.

- Escuchamos a los representantes, para nosotros es muy importante. Trabajamos con el joven y también con la familia. Queremos descubrir cuál es la posición del padre y del docente frente a niños y adolescentes violentos. Con el Laboratorio dela Guardia Nacional hemos sensibilizado liceos como el Coto Paúl,la EscuelaTécnicaCarucieña, entre otros, dijo Norys Vásquez.

Observan todo lo que está ocurriendo y cómo se puede engranar un trabajo preventivo. Se están articulando planes y proyectos, para que disminuyan los índices de violencia.

“Se trata de 22 instituciones en Iribarren con esta problemática. Lo que se combinó fue tener un cara a cara con los directivos quienes expusieron lo que está ocurriendo y lo que están haciendo al respecto”, manifestó Vásquez.

- Puedo decir que hay infiltrados en muchas de las instituciones donde hay conflictos. Por ejemplo, del Mario Briceño Iragorry se pasan ala EscuelaTécnicaIndustrial (ETI) y a la inversa. El muchacho sigue patrones, y eso es lo que está pasando. Las instituciones que se han visto rodeadas en este tipo de conflictos son: Coto Paúl, ETI, Miguel José Sanz, Mario Briceño Iragorry. Si vas parala Ruzsgaentonces te encuentras con el Siso Martínez,La Carucieña, El Villavicencio, Creación VII, explicó.


Un problema de zona

Desde Prevención del Delito se han visitado instituciones que han tenido problemas, y las que no también. El proyecto que llevan a cabo, va por la primera fase que es la del monitoreo y que puede concluir en el mes de abril.

En las visitas y estudios que han realizado, se pudieron percatar de dónde viene el inconveniente.

“Hay un problema muy fuerte y es que por ejemplo los jóvenes que estudian enla ETI, en el Coto Paúl, en el Mario Briceño Iragorry no viven por esa zona. Habitan por el norte de la ciudad. Es decir no les duele la zona y sí hay daños patrimoniales o no, no tienen quien los observe, sus padres y familiares están lejos, se sienten libres para hacer y deshacer. Cuando hicimos la pregunta y el recorrido de dónde vivían, las respuestas eran: Tamaca, Cují, El Tostao. En oportunidades el muchacho no ha comido nada, tiene malestares dolencias y no cuenta con los recursos económicos para solventarlos”, indicó Norys Vásquez.

Todas estas cosas generan violencia. Hay causas y consecuencias. La disfuncionalidad en los hogares, la desintegración en la familia, no hay forma de darle a los jóvenes lo que ellos quieren o esperan teniendo un hogar así. No son tomados en cuenta, tienen carencias afectivas. Les falta orientación y comunicación. No hay normas ni límites.

“Las alternativas que nosotros vemos factible para que no siga ocurriendo hechos violentos son: Ocupación del tiempo libre, Saber lo que quieren los jóvenes, Seguimiento por los padres, Asesoría a las instituciones”.

- El profesor debe ser conciliador, negociar, ser un poquito de padre, de hermano. Darle la mejor atención. Debe tener más sentido de pertenencia y transmitírselas al alumno. Los valores tienen que salir de la casa y darle continuidad en las instituciones educativas. Como docentes somos parte integral, acotó.

Destacó que los representantes lo primero que piden es seguridad, a través de la presencia policial, “quieren garantía de vida y bienestar de sus hijos”.


Dos protestas

Para el sociólogo Miguel Alfonzo, en cuanto a manifestación estudiantil se puede dividir en dos.

“En el caso de Barquisimeto pudiéramos decir que la violencia se da por múltiples causas. Históricamente la violencia se deriva tanto de índole político como de la propia condición humana”, comenta el sociólogo.

- Una lucha por reivindicaciones se exacerba hasta llegar al nivel de las protestas y se producen como una forma de exigir. Se juega a la política, dijo Alfonzo.

Sin embargo, recuerda que en el caso de Lara siempre hubo pugnas internas estudiantiles.

“Tuve oportunidad de ver estudiantes en instituciones que tenían drogas. La violencia es internamente. Cuando es de un liceo a otro se trata de mafias que necesitan controlar como una manera de poder. Las causas del por qué se puede producir una movilización, también ocurre que hay desviaciones en el seno de la movilización, por ejemplo hacen huelgas por vacaciones más largas o por puentes. Son cosas superfluas”, comentó Miguel Alfonzo.

- No es lo mismo a movilizarte por defender tú derecho a cuando trancan el tráfico por anarquía o queman un camión o una buseta sin entender que están perjudicando a todo un núcleo familiar. Exijo un supuesto derecho, pero agredo el derecho del otro. Los estudiantes están en pleno derecho de reclamar a través de protestas. Pero el diálogo y la conversación deben estar en primer plano, acotó.

Indicó que en muchas oportunidades se trata de vándalos que penetran en los movimientos estudiantiles haciéndose pasar por alumnos. Y es por ello que en los disturbios de la avenida Libertador “hemos visto como hay un decomiso de armas y eso es preocupante”.

Etiquetas de la discordia

El bullying o acoso escolar es un problema que vemos desde la infancia. Niños que maltratan a otros, que los cercan, que los hacen sentir como inferiores, que los desprecian abiertamente. Esa misma experiencia se produce con mayor maldad en el bachillerato.

Es una situación mundial, de la cual no estamos exentos. Sin embargo, desde hace unos años a raíz del boom de todo lo que son las redes sociales (facebook, twitter, entre otras), el problema se ha transformado, ahora se le denominaciberbullying.

“Lamentablemente ahora el acoso es a través de la tecnología. Por los celulares a través del PIN o de un mensaje de texto, se van diciendo entre compañeros a cuál le van a dejar de hablar y de compartir. Pero el mensaje además viene con una amenaza y entonces eso genera un clima de conflicto. El adolescente no quiere ser rechazado y acepta”, explicó el educador y director de Cecodap, Oscar Misle Terrera.

- Ahora los daños morales pueden ser a través de Internet y las redes sociales. La utilización de las tecnologías es como un martillo, yo puedo construir algo con esta herramienta o destruirlo.  Puedo usar el facebook o el twitter para informarme, recrearme, pero también para contenidos no adecuados, para agredir, humillar, desprestigiar a otras personas. Hay que formar a los alumnos, en la utilización de esta herramienta. Y decirles que si utilizan una imagen para desacreditar a una persona, ésta pudiera demandarlo porque se trata de la dignidad, manifestó.

En Barquisimeto la moda está en colgar videos por Youtube. Y si un par de estudiantes se golpearon y pertenecen a determinado liceo, al día siguiente otros hacen lo mismo, pero tratando de verse peor. Es una especie de competencia para ver quién es el más desalmado o cruel con los puños.

De la misma forma pasa con aquellos que intentan burlarse de algún compañero o compañera, a través de sus móviles se graban, ya estén bailando, comiendo o caminando, y sólo lo sabrán días después cuando alguien los mire y se ría en sus caras o simplemente cuando le quiten el habla. Lo peor en estos casos es la crueldad que hay en cada uno de los comentarios que son colocados.

Mientras que en facebook hay grupos por liceos, en los que se cuelgan videos y fotos, etiquetando sin el permiso ni la autorización a adolescentes y jóvenes, y haciendo lo que se llama el ciberbullying.

- ¿La cultura de la violencia se trasladó a nuestros niños y adolescentes?

- Sí. Las escuelas son un reflejo de la sociedad. Dependiendo de cómo actúe el maestro porque ellos a veces también tienen sus problemas y los llevan a las aulas, entonces la violencia es una forma de vincularse, hay intolerancia y eso es generalizado. Sí estás en el ascensor y llega un vecino, aprietas el botón más rápido. Se descalifica con un lenguaje soez a las personas. En los videos juegos los niños disfrutan ver morir al contrincante. Todo esto se suma y llega a la escuela también, dijo Oscar Misle Terrera.

- ¿Qué hacer?

- Revisar el sistema educativo, la calidad en la formación. Dejar de ser fastidiosos, menos aburridos, se está compitiendo con Internet. Cómo se da la materia es la primera pregunta. Crear espacios y oportunidades para los temas que se pueden conversar con los muchachos. Mejorar el puente entre la familia y la escuela, el cual está muy fracturado, que los muchachos se sientan seguros. Ser creativos, poder intercambiar experiencias exitosas que sirvan de estímulo.Estas alternativas tienen que ser parte de una Política Pública Nacional, incorporar todo el tipo de programas integrales e integrados, coordinados que impacten en las necesidades y carencias, destacó el director de Cecodap.

Con apoyo nacional

Destacó Asdrúbal Morán que en Venezuela, se necesita la creación de Escuelas para padres, la intención es “educar a ese mundo que es otra cosa, trabajar con la parte ética, penetrar el núcleo familiar”.

- Existela Redde Acción Social dela Iglesiayla Redporla ConvivenciaPacíficaen los Centros Educativos. Una de las Políticas Públicas Nacional que se debiera implementar, es el apoyo médico para atender a las víctimas, tanto de salud física como psicológica, porque quién ayuda a esos jóvenes a sanar las heridas físicas, morales, espirituales, psicológicas, acotó.

Mientras que Gloria Perdomo en su libro Violencia en las escuelas, asegura que ante la severidad y la magnitud de los hechos violentos que se están presentando en Venezuela propone una Política Pública Nacional, para la prevención de la violencia en centros educativos.

“La primera exigencia es la de asegurar la planificación y el carácter sistemático de acciones que se emprendan (…). La formulación de una Política Pública Nacional debe ser definida y ordenada desde el más alto nivel del Estado”, manifiesta Gloria Perdomo en su más reciente publicación.




jueves, 12 de julio de 2012

EDUCAR EN VALORES PARA PREVENIR LA VIOLENCIA

Si, definitivamente la mejor herramienta para disminuir y quizás evitar la violencia es educar a nuestros hijos en valores y establecer normas y reglas a esos seres maravillosos que estamos formando. Conversar con los hijos y transmitir valores como la generosidad, el respeto a los demás, la justicia, el deber, etc; valores contrarios a la violencia que ayudarán a formar una personalidad no violenta y madura. Evita por otro lado mediante el diálogo, que tu hijo adolescente tenga sentimientos de venganza o rencor.

Es aconsejable que exista una buena comunicación e intercambio de información entre el colegio y la familia. Sería bueno que los padres participaran más activamente en reuniones y tutorías del colegio y si fuera posible, conocieran a los amigos de sus hijos. Muchos padres se sorprenderían de lo diferentes que pueden llegar a ser sus hijos fuera de casa. 

Ademas de todo esto es muy importante conocer las causas del comportamiento violento en niños y jovenes. Aqui las tienes: 


1. En ocasiones, el adolescente se convierte en una persona violenta por no haber controlado desde la infancia un temperamento que tiende a la violencia. Hay niños que desde pequeños son menos obedientes, les cuesta más aceptar las normas o ajustarse a una disciplina, tratan de imponer lo que quieren a la fuerza, sin respeto hacia el otro. Ante esto, los padres no deben ceder y deben hacerles comprender que nunca se les hará caso ni lograrán lo que pretenden cuando traten de conseguirlo mediante la fuerza.

2. Aquellos adolescentes que durante la infancia han vivido en un entorno familiar violento, suelen llegar ha desarrollar comportamientos violentos, ya que los niños actúan por imitación y el ambiente condiciona la conducta. Por eso es importante que los niños víctimas o testigos de agresiones reciban ayuda psicológica de un profesional.


3. En todas las familias debe haber unas normas de convivencia que hay que respetar. Los padres deben poner límites a los hijos y explicarles el porqué de una situación. La ausencia de estas normas o de estos límites son en muchas ocasiones la causa de la violencia en algunos adolescentes. Suele ser el caso de familias rotas o de padres despreocupados que no prestan la debida atención y vigilancia a sus hijos. 


4. El consumo de alcohol y drogas suele estar también muy relacionado con la violencia. Se ha demostrado que los adolescentes que consumen alcohol y sustancias tóxicas tienen conductas más violentas que los adolescentes que no consumen, debido a los efectos que causa el consumo de estas sustancias como es un aumento de la impulsividad, euforia, cambios bruscos de humor, irritabilidad, etc. Son factores que en determinadas circunstancias pueden inducir a la violencia.


5. Otras veces se llega a la violencia por problemas psicológicos, cuando no se ha podido conseguir un objetivo, por cobardía, frustraciones, complejos o por un sentimiento de inferioridad. Es el caso en que el adolescente quiere hacer daño conscientemente para sentirse mejor, por placer, en tal caso nos encontramos ante un gran problema, ya que son actos realmente peligrosos que provienen de adolescentes enfermos con un problema de desajuste de la personalidad.


Tambien es muy importante usar la inteligencia emocional, si alguien viene con violencia respondele con amor: el siguiente video nos deja una linda reflexion, aunque hay ocasiones en las cuales causa risa, pero en el fondo es verdad lo que alli manifiestan.

 




 

martes, 10 de julio de 2012

¿SOMOS MAS VIOLENTOS?




En esta oportunidad, voy a referirme al gran auge que ha tenido la violencia desde la antiguedad hasta la actualidad. 


Me parecio muy interesante el siguiente articulo que lei de Mariló Hidalgoen en la revista electronica Fusion y lo quiero compartir con ustedes (lo mas impresionante es que fue redactado en el año 2001 y fijense en las cifras)




¿Por qué un adulto es capaz de torcer el brazo a un recién nacido sin apiadarse de sus llantos? ¿Por qué se puede agredir a una mujer sin ningún motivo hasta causarle la muerte? ¿Por qué un "matón" de doce años, seguido por una pandilla de la misma edad, agrede físicamente a otros compañeros de colegio y emplea burlas, amenazas y humillaciones, sin haber mediado provocación? ¿Por qué un grupo de hinchas es capaz de asestar varias puñaladas al seguidor del otro equipo al término de un partido?. 
Biólogos, psiquiatras, sociólogos y antropólogos buscan el origen de este tipo de comportamientos violentos.





Somos más violentos ahora que en la antigüedad? ¿Nos encontramos ante un fenómeno creciente? ¿Podremos, gracias a los avances científicos, conocer la semilla de la violencia, y por lo tanto su curación?
Éstas y otras preguntas flotan en el ambiente a la luz de los brutales acontecimientos que se suceden cada día. Medir la violencia que se genera en nuestro entorno es algo casi imposible. Las cifras que encontramos se extraen sumando los asesinatos, malos tratos, violaciones, que tienen lugar cada año en un país. En España durante 1998 -según datos del Cuerpo Nacional de Policía y Guardia Civil- tuvieron lugar 16.103 delitos contra la libertad sexual. Los malos tratos en el seno de la familia -mujeres, niños y ancianos- ascendieron a 9.708 casos. Se denunciaron 20.485 lesiones de diversa índole. Fueron víctimas de homicidios y asesinatos 2.293 personas. Recibieron tratos degradantes 757 individuos y 28 fueron objeto de tortura. En el pasado año 66 mujeres murieron a manos de su pareja y 18.830 denunciaron malos tratos infringidos por sus compañeros o maridos. Según las últimas encuestas del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) los temas que más preocupan a los ciudadanos españoles en estos momentos son la violencia doméstica y el terrorismo, precisamente las noticias que más se repiten en los medios de comunicación.
¿Somos más violentos ahora que antes?

En este caso dicen que cualquier tiempo pasado fue peor. Que antaño las guerras se declaraban casi sin razón, que el valor de la vida humana era insignificante y que el patriarcado dominaba la sociedad y consideraba a la mujer y a los hijos como una propiedad. En la actualidad no sabemos si existen más o menos conflictos que antes, pero lo cierto es que son más cruentos.

Desde la posguerra de 1945 -señala Manu Leguineche en su libro "Los ángeles perdidos"- al menos 20 millones de personas han muerto en más de cien conflictos y setenta millones han resultado heridas.
Antes, las mujeres, los ancianos y los niños estaban al margen de las guerras que se decidían principalmente entre soldados. Hoy, por cada militar caído en el campo de batalla, han fallecido veinte civiles. Las mujeres y los niños se han convertido en las principales víctimas. Tal es así que la violación de mujeres por parte de las Fuerzas Armadas -como ocurrió en Kosovo- es empleada como arma de guerra e instrumento de terror. En la actualidad, este tipo de violencia es considerada como "crimen contra la humanidad" por parte del Tribunal Penal Internacional que ya ha emitido sus primeras sentencias en este sentido.

Por otro lado, a pesar de la famosa liberación de la mujer, muchos hombres no pueden soportar que ella salga a trabajar fuera de casa, gane un sueldo, tenga sus compañeros o amigos y piense por su cuenta. Contra eso emplea la violencia. A veces con resultado de muerte. Un total de 141.586 mujeres han sido atendidas en los 918 centros para maltratadas durante la vigencia del I Plan de Acción contra la Violencia doméstica (1998-2000), según ha hecho público la Secretaria de Asuntos Sociales, Concepción Dancausa.
Dos mil millones de niños pueblan hoy nuestro planeta. Dos mil millones de niños que son víctimas también del horror y la violencia: más de un millón de menores cae cada año en las redes de la prostitución. La FAO (Organización para la Alimentación y la Cultura) confirma que más de 570.000 niños han muerto como consecuencia de las sanciones impuestas a Irak. El infanticidio de niñas continúa imparable en la India: su único delito es haber nacido mujeres. 250 millones de niños son obligados a esclavizarse en todo el mundo. Por último, en nuestro país de la cifra de pequeños que sufren malos tratos un 79% sufre abandono. Un 42% ha sido sometido a maltrato emocional y un 30% físico. El 4% ha sufrido abuso sexual. Lamentablemente muchos niños en estos momentos son carne de comercio, esclavitud, pornografía, tráfico de órganos, prostitución, adiestramiento para la guerra, escudos humanos...

Los datos señalan que la centuria que acaba de terminar ha sido la más sangrienta de la historia.


Entonces es muy importante que reflexionemos acerca de esto.....

domingo, 8 de julio de 2012

EL BULLYING O ACOSO ESCOLAR



EL BULLYING

La psicóloga española Isabel Menéndez, especialista en bullying, explicó la modalidad y las causas de esta problemática que se expande a nivel mundial. Hace pocos días, un niño en Temperley con sólo 12 años, se quitó la vida de un tiro después de sufrir el acoso de sus compañeros en las clases de gimnasia.



¿Que es el Bullying?

Bullying es una palabra inglesa que significa intimidación. Desgraciadamente, esta palabra está de moda debido a los innumerables casos de persecución y de agresiones que se están detectando en las escuelas y colegios, y que están llevando a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras. También denominado "Acoso Escolar", comenzó en los EE.UU, y se manifiesta en cualquier tipo de agresion o maltrato fisico, psicologico o verbal que se produce entre estudiantes de cualquier nivel educativo durante tiempo prolongado y repetitivo.




Los expertos señalan que el bullying implica tres componentes clave:



1. Un desequilibrio de poder entre el acosador y la víctima. Este desequilibrio puede ser real o sólo percibido por la víctima.

2. La agresión se lleva a cabo por un acosador o un grupo que intentan dañar a la víctima de un modo intencionado.

3. Existe un comportamiento agresivo hacia una misma víctima, que se produce de forma reiterada. 

 

Tipos de acoso escolar


Con frecuencia aparecen varios tipos de forma simultánea:
Físico: consiste en la agresión directa a base de patadas, empujones, golpes con objetos. También puede ser indirecto cuando se producen daños materiales en los objetos personales de la víctima o robos.
Verbal: es el más habitual. Sólo deja huella en la víctima. Las palabras tienen mucho poder y minan la autoestima de la víctima mediante humillaciones, insultos, motes, menosprecios en público, propagación de rumores falsos, mensajes telefónicos ofensivos o llamadas, lenguaje sexual indecente…
Psicológico: se realiza mediante amenazas para provocar miedo, para lograr algún objeto o dinero, o simplemente para obligar a la víctima a hacer cosas que no quiere ni debe hacer…
Social: consiste en la exclusión y en el aislamiento progresivo de la víctima. En la práctica, los acosadores impiden a la víctima participar, bien ignorando su presencia y no contando con él/ ella en las actividades normales entre amigos o compañeros de clase.


El siguiente video nos muestra los efectos o consecuencias peligrosas que trae esta practica de violencia: